Forvirrende om SFU

Leserinnlegg i studentavisa Universitas 1. desember 2010, skrevet i samarbeid med Torkil Vederhus da jeg var leder av Studentparlamentet ved Universitetet i Oslo.

Journalist i Universitas, Magnus Løvold, henger seg i sist nummer opp i vanskeligheten med å definere studiekvalitet. «Debatten om kvalitet i høyere utdanning er i sin nåværende form et veritabelt virrvarr av svevende og velklingende gloser,» skriver Løvold med retorisk eleganse og trekker dramatiske implikasjoner av sine funn: For «hvis KD [Kunnskapsdepartementet] ikke er i stand til å definere kvalitet, hvorfor er det da så viktig å heve den?» (sic!)

Continue reading “Forvirrende om SFU” →

10 bud til universitetene

Kronikk i Aftenposten 25. mars 2011.

Universitetenes fremste rolle er å utdanne og spre kunnskap til folket. Her er ti tiltak for å bedre kvaliteten på undervisningen.

Universitetslæreren, med hovedansvar for undervisningen, er i stor grad utdanningen på universitetene. En god eller dårlig lærer kan utgjøre forskjellen på om en student blir engasjert og forstår pensum eller ikke. Det kan avgjøre om hun velger å fortsette å studere akkurat det fagfeltet, prøver nye beitemarker, eller slutter helt med sine studier.

Med tanke på viktigheten av gode universitetslærere skulle en forvente at landets universiteter hadde en systematisk satsing for å bedre undervisningen. I dag er kvaliteten derimot overlatt til tilfeldighetene.

Continue reading “10 bud til universitetene” →

Blind omsensur

Leserinnlegg 20. februar 2011 i Aftenposten etter at Studentparlamentet ved UiO, som jeg var leder av, tok til orde for en blind omsensur ved universitetet for å sikre en omsensur som var reelt uavhengig. Professor i statsvitenskap Bjørn Erik Rasch var en klar motstander av forslaget. Her er ett av mine svar til ham. Tidligere innlegg i debatten finner du her og her.

Continue reading “Blind omsensur” →

Ja til eksamen på PC

Leserinnlegg i Aftenposten 6. januar 2011. Som vanlig er de høyere lærestedene sent ute med å ta i bruk «ny teknologi».

Gytte Borch prøver i et lite flatterende leserinnlegg nylig å diskreditere Elise Lydersens ønske om å skrive eksamen på PC, og ikke med penn og papir. Hva Borch prøver å antyde, er uklart.
Det som er sikkert er at innlegget bidrar til å kjøre en viktig debatt i grøften.

Continue reading “Ja til eksamen på PC” →

Studentene som ikke ville lære

Kronikk i Dagens Næringsliv 15. oktober 2010, hvor jeg tar til orde for en mer vitenskapelig orientering til undervisningen i høyere utdanning. Jeg er ganske sikker på at påstanden gjelder også for andre nivåer av utdanningen.

Antall studietimer er irrelevant. For at studentene skal lære noe, må det settes krav. – Løp da, skreik mannen til hunden. Han hadde bundet den fast til treet.

Det ser ut til at en lignende holdning til studenters læringsutbytte preger landets universitetslærere, som belyst i NOKUT-rapporten DN refererte til 7. oktober.

Continue reading “Studentene som ikke ville lære” →

Systematisk bortprioritert

Kronikk i Dagens Næringsliv 29. juli 2010 om mangel på studiekvalitet ved landets høyere læresteder, skrevet i kraft av å være leder av Studentparlamentet ved UiO.

Undervisningsdelen blir systematisk bortprioritert ved norske universiteter. En god forsker er ikke nødvendigvis en god foreleser.

“Hvis jeg kun hadde et kvarter igjen å leve, ville jeg dratt på din forelesning”, var beskjeden statsviteren Jacob Hacker fikk fra en medprofessor etter han hadde holdt sin første fore-lesning på det amerikanske prestisjeuniversitet Yale.

“For dine forelesninger får ett kvarter til å virke som en time.”

Continue reading “Systematisk bortprioritert” →

200 år er nok

Leserinnlegg i Aftenposten 7. november 2010, skrevet sammen med Tore Wig.

Det er flere som reagerer på at vi er negative til å utdanne religiøse ledere på Universitetet i Oslo (UiO). Det er tid for noen oppklaringer.

Vi bestrider ikke at det er forskning på Teologisk fakultet (TF) som tilfredsstiller akademiske krav, innenfor områder som for eksempel bibelstudier og religionshistorie. Det er riktig at teologistudiet ikke bare er ment for å utdanne prester, men en skal ikke underkjenne at studiet er «primært ment som en profesjonsutdanning for prester i Den norske kirke» (uio.no).

Continue reading “200 år er nok” →

Tro eller vitenskap

Leserinnlegg, opprinnelig på trykk i studentavisa Universitas 17. november 2010.

Trygve Wyller, dekan ved Det teologisk fakultet (TF), går i Universitas og Aftenposten til frontalangrep på sine meningsmotstandere. Kjell Sjøberg, Tore Wig og undertegnede er ifølge Wyller ”utrolig lite velorienterte” og ”litt” totalitære. En burde kanskje sett det komme. Binna angriper når ungene er truet.

Continue reading “Tro eller vitenskap” →

Helt grei utdanning for alle, Aasland?

Kronikk i studentavisa Samfunnsvitern 10. august 2009 fra tiden som leder av Studentutvalget ved SV-fakultetet ved Universitetet i Oslo.

Datoen er 23. oktober 2008. Seminarlederne på innføringsemnet i komparativ politikk på Institutt for statsvitenskap (ISV) mottar en epost fra instituttet om at det er ”… bestemt at det ikke vil bli seminarundervisning på STV1300 til våren. Det er følgende heller ikke behov for seminarledere på dette emnet.” Ingen vedtak var gjort i instituttstyre eller i programrådet og studentene var ikke blitt informert.

Continue reading “Helt grei utdanning for alle, Aasland?” →

Bør ikke utdanne religiøse ledere

Leserinnlegg opprinnelig på trykk i Aftenposten 11. oktober 2010. Innlegget er skrevet sammen med Tore Wig.

Universitetet er en institusjon med mål om å søke sannhet og utdanne befolkningen i tråd med den nyeste kunnskapen.

Trine Skei Grande (V) tar i Aftenposten til orde for at Universitetet i Oslo (UiO) bør utdanne imamer. Skei Grande ser ut til å være motivert av et ønske om å ufarliggjøre og sikre kontroll over imamutdanningen. Ved å offentliggjøre utdannelsen kan vi som samfunn være med på å moderere islam. Selv om vi har sympati for målene, illustrerer dette etter vårt syn et totalt forfeilet syn på hva Universitetet bør være.

Continue reading “Bør ikke utdanne religiøse ledere” →