Bør forskerne slippes fri?

New Public Management-inspirerte reformer har gitt forskere sterkere incentiver til å publisere flere artikler. Leder det dem til større innsats eller mer middelmådighet?

Essay publisert i tidsskriftet Minervas papirutgave og på nett 14. oktober 2021.

Stadig flere forskere, gjerne i midlertidige stillinger, jakter knappe forskningsmidler og faste stillinger i et stadig mer kompetitivt arbeidsmarked. Alle forskere vet at om du ikke publiserer, kan du glemme en karriere: Det er «publish» eller «perish». Derfor publiserer forskere flere artikler enn før. Men publiseringspresset sies også å føre til forskningsjuks, sløve forskningspraksiser, og jag etter lavthengende frukt, fremfor banebrytende forskning.

Har vi havnet i uføre som et resultat av en kategorifeil: å anvende New Public Management, et styringssystem utviklet for private, strømlinjeformede bedrifter, på det kreative og uforutsigbare akademia? Eller er klagingen fra elfenbenstårnet sutring fra en privilegert klasse som endelig blir møtt med et minimum av krav om å tilfredsstille kriteriene jobben stiller?

Continue reading →

Katastrofalt late pensumfetisjister

Karakterer hindrer studenter i å søke kunnskap for kunnskapens skyld og bør derfor avvikles.

Kronikk i Universitas 13. august 2014.

«Studentene er smartere enn før, men har googlet seg i hjel og har ingen originale tanker». En hyggelig velkomsthilsen til semesterstart fra professor Nina Witoszek i Aftenposten 16. juli i år.

Det var som å høre hennes kollega Bernt Hagtvet, som jevnlig langer ut mot dagens studenter. Dagens Næringsliv 16. april mente Hagtvets beskrivelse av studentene kan oppsummeres i tre ord: «katastrofalt late pensumfetisjister».

Continue reading “Katastrofalt late pensumfetisjister” →

Moralisten Røe Isaksen

Leserinnlegg i Dagbladet 5. juni 2014 i forbindelse med at kunnskapsminsiter Torbjørn Røe Isaksen ville kutte støtten til såkalte badestudier.

Nå skal badestudiene kuttes! På Kunnskapsminister Torbjørn Røe Isaksens vakt skal ikke lenger solbrune studenter kunne leke seg til eksamen på sydens strender. Intensjonen er sikkert godt.

Resultatet er imidlertid uheldig detaljstyring på moralistisk grunnlag, stikk i strid med den liberalkonservatismen kunnskapsministeren vanligvis forfekter.

Continue reading “Moralisten Røe Isaksen” →

Fjern incentivstyringen

Leserinnlegg i Morgenbladet 25. mars 2011, hvor jeg tar til orde for å fjerne insentivstyringen i høyere utdanning. Bakgrunnen var den samme som for kronikken i Aftenposten om mistilliten i høyere utdanning. Jeg er idag ikke så sikker på om medisinen jeg foreskriver er særlig god.

Statsråd Tora Aasland (SV) har lansert 2011 som vitenskapsåret. I den anledning ber hun om et hvileår for økonomiske diskusjoner. Aasland vil heller rette søkelyset mot de store spørsmålene. Men dette er to sider av samme sak.

Vi kan ikke besvare de store spørsmålene uten en hensiktsmessig organisering av høyere utdannelse som legger til rette for fremragende forskning og utdannelse. Dagens praksis er lite egnet til å stimulere til god forskning og god undervisning. Det er på tide å fjerne incentivstyringen.

Continue reading “Fjern incentivstyringen” →

Lær av realistene

2011 er året for å sette studentene i sentrum. Universitetet i Oslo feirer 200 år, og Universitetsstyret har vedtatt at dette er året for studiekvalitet. Men hva er studiekvalitet, og hvordan får vi det?

Leserinnlegg i studentavisa Universitas 2. mars 2011 om behovet for mer studiekvalitet ved våre høyere læresteder.

Studiekvalitet er i alle fall ikke at mange studenter på UiO aldri har snakket med en professor, eller at noen går gjennom flere fag uten tilbud om gruppeundervisning. At eksamenskarakteren er all den tilbakemeldingen en får, er heller ikke et eksempel på kvalitet.

Continue reading “Lær av realistene” →

Forvirrende om SFU

Leserinnlegg i studentavisa Universitas 1. desember 2010, skrevet i samarbeid med Torkil Vederhus da jeg var leder av Studentparlamentet ved Universitetet i Oslo.

Journalist i Universitas, Magnus Løvold, henger seg i sist nummer opp i vanskeligheten med å definere studiekvalitet. «Debatten om kvalitet i høyere utdanning er i sin nåværende form et veritabelt virrvarr av svevende og velklingende gloser,» skriver Løvold med retorisk eleganse og trekker dramatiske implikasjoner av sine funn: For «hvis KD [Kunnskapsdepartementet] ikke er i stand til å definere kvalitet, hvorfor er det da så viktig å heve den?» (sic!)

Continue reading “Forvirrende om SFU” →

Sommerferieeffekten

Tidsskriftartikkel i Nytt Norsk Tidsskrift 2/2011, skrevet sammen med Magnus Rasmussen. En kortere versjon ble publisert som kronikk i Aftenposten 9. juni 2011.

Den norske skolen feiler i sine oppgaver, og vi leter etter løsninger på feil steder. Problemet med norsk skole kan rett og slett være at barna tilbringer for lite tid der. Den lange sommerferien reduserer barnas ferdigheter og er sannsynligvis roten til ulikhetene i norsk skole. Det er på tide å halvere den.

Continue reading “Sommerferieeffekten” →

Blind omsensur

Leserinnlegg 20. februar 2011 i Aftenposten etter at Studentparlamentet ved UiO, som jeg var leder av, tok til orde for en blind omsensur ved universitetet for å sikre en omsensur som var reelt uavhengig. Professor i statsvitenskap Bjørn Erik Rasch var en klar motstander av forslaget. Her er ett av mine svar til ham. Tidligere innlegg i debatten finner du her og her.

Continue reading “Blind omsensur” →

Studentene som ikke ville lære

Kronikk i Dagens Næringsliv 15. oktober 2010, hvor jeg tar til orde for en mer vitenskapelig orientering til undervisningen i høyere utdanning. Jeg er ganske sikker på at påstanden gjelder også for andre nivåer av utdanningen.

Antall studietimer er irrelevant. For at studentene skal lære noe, må det settes krav. – Løp da, skreik mannen til hunden. Han hadde bundet den fast til treet.

Det ser ut til at en lignende holdning til studenters læringsutbytte preger landets universitetslærere, som belyst i NOKUT-rapporten DN refererte til 7. oktober.

Continue reading “Studentene som ikke ville lære” →

Hvorfor gjør de det på dette viset?

Leserinnlegg i Dagens Næringsliv 16. august 2010 om høyere utdanning.

Anna Werenskjold begrenser i en kommentar 12. august den politiske debatten om høyere utdannelse til et spørsmål om skolepenger eller nedskalering.

Det ser ikke lyst ut for hverken det norske kunnskapssamfunnet, nåværende studenter eller potensielle søkere til norske utdanningsinstitusjoner. Men årsaken ligger ikke først og fremst i manglende midler, men i det eksisterende systemet som trekker universitetene i retning av forskning fremfor utdannelse.

Continue reading “Hvorfor gjør de det på dette viset?” →